Atualização dos blogs individuais

Não se esqueçam de manter os blogs atualizados. Até o momento os blogs devem conter pelo menos:

• Duas versões do retrato do colega trabalhado no Photoshop;
• Dois croquis do Museu da Pampulha;
• Dois croquis do local escolhido pelo grupo para intervenção no Bichinho (feitos individualmente);
• Registro em video da performance no Bichinho (pode ser edição individual ou coletiva);
• Registro (video, croquis, fotos, comentários etc.) da visita ao Bichinho (feito individualmente);
• Discussão sobre Parkour, Flaneur, Deriva e Flashmob (feita individualmente).

Introdução ao SketchUp dia 01/09 e tarefa para segunda feira 05/09

Queridos,

Na aula de quinta feira (01/09) introduziremos o SketchUp a partir de 4 tutoriais básicos que se encontram em:

http://sketchup.google.com/intl/en/training/videos/new_to_gsu.html

Na segunda feira trabalharemos nos modelos digitais dos locais que vocês escolheram para a intervenção no Bichinho. Para isso todos os alunos devem instalar a versão gratuita do Google SketchUp (disponível online para PC e Mac) e explorar individualmente o programa conforme abaixo:

1- Terminar de assistir os 4 vídeo tutoriais do SketchUp que se encontram em:

http://sketchup.google.com/intl/en/training/videos/new_to_gsu.html

• Part 1 - Concepts (Conceitos)
• Part 2 - Drawing Shapes (Desenhando formas)
• Part 3 - Modify Tools (Ferramentas de modificação)
• Part 4 - Create a Chair (Crie uma cadeira)

2- Realizar passo a passo 3 Self-paced Tutorials do SketchUp. Para estes tutoriais necessita-se ter o SketchUp instalado e fazer o download dos arquivos das páginas:

• Start a Drawing, Part 1
• Start a Drawing, Part 2
• Start a Drawing, Part 3

Cada aluno deve modelar individualmente o local escolhido a partir do levantamento planialtimétrico e trazer dúvidas para a orientação em aula.

Para os que tiverem interesse em aprofundar no uso das ferramentas, no mesmo link para os 4 video tutoriais tem mais 24 tutoriais específicos sobre as ferramentas.

Questão para a prova sobre o livro de Herman Hertzberger (05/09 às 08h20)

O primeiro módulo da disciplina (Percepção) será concluído após a visita ao Bichinho com uma prova sobre o livro Lições de Arquitetura para avaliar se os alunos introjetaram os conceitos discutidos por Hertzberger. O objetivo é avaliar se os alunos são capazes não só de entender os conceitos, mas de trazê-los para espaços do cotidiano. Para isso cada aluno deverá analisar a cidade de Bichinho percebendo-a a partir das categorias conceituais de Hertzberger. Espera-se que os alunos desenvolvam um texto analítico sobre a cidade (preferencialmente focando no espaço específico da cidade escolhido por seu grupo para a intervenção), mostrando domínio dos seguintes tópicos:

• Forma convidativa;
• Urdidura e trama;
• Polivalência, flexibilidade e funcionalidade;
• Articulação entre o público e o privado;
• Irregularidades;
• Gradações de demarcações territoriais.

Sobre o procedimento da prova:

• A prova deve ser escrita (podendo ser complementada por diagrama ou outro recurso gráfico), em no máximo duas páginas A4;
• Apenas o livro ou fotocópia do livro poderá ser consultado durante a prova;
• A prova acontecerá na segunda feira dia 05/09 começando às 08h20 e terminando às 10h30.

Os alunos que perderam a viagem ao Bichinho farão a prova sobre o Museu da Pampulha.

Grupos de trabalho

Grupo 1 (loja de doces)

Milena Lara Reis Ferreira

Camilla Cássia Fernandes Alves

Cleide Mara de Castro

Gabriela Matos de Lima Casadei

Luiza Brant Espeschit

Thaís Pereira de Figueiredo

Grupo 2 (beco da loja de artesanato)

Isabela Rettore Pereira

Natália Costa Diniz

Leticia Lopes Nascimento

Cecília Zeferino Bassi

Louise Ribeiro Cotta

Grupo 3 (Joana)

Marina Senra Prado

Amanda Lima Alves

Bárbara Porfírio Costa

Fernanda Alves Martins

Isabela Braga Martins

Laura Cristina Coelho de Moraes

Grupo 4 (Escola)

Lorena Costa Moura Otoni

Paula Coelho Seabra da Rocha

Laís Rodrigues Pizano

Thomaz Yuji Babá

Vanessa Campos de Oliveira Soares

Camila Renata Felix de Oliveira

Grupo 5 (beco e pátio do tatuador)

Larissa Fabri Lima

Ana Beatriz Corrêa dos Santos

Raquel Elizabeth Byrro Oliveira

Juliana Peçanha Brito Sarmento

Maiara Luchi Camilotti

Grupo 6 (Passinho)

Paola Resende Galvão

Carolina Coutinho Redoan

Guilherme de Paula Cunha

Iara Soares de Almeida

Rebecca Oliveira Hedegaard

Priscila Zampier

Grupo 7 (loja dos bonecos do presépio)

Elisa Félix Melchiades

Ingrid Stephanie de Morais

Tania de Souza Werneck Costa

Isabela Martins Rezende

Pedro Henrique Figueiredo Magalhães

André França

Grupo 8 (área de transição público/privado da loja de artesanato)

Vitória Ramirez Zanquetta

Henrique de Oliveira Lisboa

Iasmin Larissa Cardoso Garcia

Raphaela de Souza Alves

Ricardo Destro Júnior

Aula de quinta feira 25/08 (photoshop e croquis) e preparação para ida ao Bichinho

Queridos,

Para a aula de quinta feira (25/08) vocês devem postar no blog a versão refeita do retrato trabalhado no Photoshop e os dois melhores croquis do Museu da Pampulha.

Já preparando para a ida ao Bichinho, a turma deve se dividir em 8 grupos de no mínimo 5 e no máximo 6 pessoas cada. Todos os alunos devem investigar as definições e práticas de Parkour, Deriva, Flaneur e Flashmob, e todos os grupos devem investigar (e discutir entre seus participantes) o tema "performance".

Assim, as tarefas antes da ida ao Bichinho são:

1) Divisão dos grupos (entregar os nomes para os professores na quinta feira);

2) Investigação individual das definições e práticas de Parkour (ou Parcour), Deriva, Flaneur e Flashmob (cada aluno deve postar no blog sua percepção desses conceitos);

3) Investigação em grupo sobre "performance" para informar o trabalho de percepção e ocupação do espaço com o corpo de vocês a ser realizado no Bichinho (discussão e elaboração das performances no Bichinho).

Abaixo alguns links selecionados para inspirar a performance que vocês farão no Bichinho. Lembramos que a performance a ser proposta por cada grupo não deve "copiar" nenhuma das estratégias ou resultados obtidos pelos artistas indicados. A ideia é que vocês conheçam uma gama de possibilidades (passadas e atuais) e sejam capazes de avaliá-las criticamente, para então construir uma estratégia própria, adequada para o espaço escolhido.

Recomendamos que tenham cuidado principalmente com a leitura dos dois primeiros (Alex Villar e Marina Abramovic), pois se aproximam da apropriação do espaço.

Uma série de trabalhos de Alex Villar registrados num único video
http://vimeo.com/1062093

Performance de Marina Abramovic - Expansion in space
http://www.dailymotion.com/video/x1xv82_ulay-abramovic_blog

Yves Klein, artista plástico francês da linha conceitual (performance de Klein na década de 60)
http://www.youtube.com/watch?v=x0mYZbYdIpU

Performances do grupo de teatro da Bauhaus
http://www.youtube.com/watch?v=xMDtwC76HjA
http://www.youtube.com/watch?v=axce0bSufMc

Referências de alguns trabalhos com envolvimento dos professores de AIA

Abertura do FIT 1997, IBPA (Instituto Brasileiro de PerformanceArquitetura, EA-UFMG)

http://vimeo.com/6209517

Grupo Contato/Improvisação no evento Lote de Ideias em 2005 (ocupação pública de um lote privado)

http://vimeo.com/6085078

Performance da "No Ar cia de dança" no evento Lote de Ideias em 2005 (ocupação pública de um lote privado)

http://vimeo.com/5645941

Performance-aula-interativa "Musica eletrônica", 2006 (EA-UFMG)

http://vimeo.com/4752588

Projeto "Ocupar espaços", conectando o Aglomerado da Serra e a Barragem Santa Lúcia, 2006 (Oficina de Imagens e Lagear UFMG)

http://vimeo.com/4752579

Além destes links, vocês devem procurar outras referências para enriquecer o conhecimento de vocês e inspirar a proposta da performance.

Recepção de calouros unificada UFMG 2011 - luta por 10% do Pib para educação

Horários de monitoria da disciplina (16/08 e 18/08)

Caros alunos,

Na próxima semana os monitores da disciplina (Gabriel e Amanda) estarão no Radamés (sala 122) para ajudá-los com o retrato no Photoshop:

• Terça-feira 16/08 de 15 a 17 hr
• Quinta-feira 18/08 de 14 a 17 hr

Todos os alunos interessados devem mandar um email para professores.aia@gmail.com se inscrevendo num dos dias. Lembrem-se que a primeira versão do trabalho deve estar pronta na quinta feira (18/08) para crítica no horário da aula (manhã).

Email com endereço do blog individual e datas importantes

Caros,

Lembrem de criar um blog e mandar um email a professores.aia@gmail.com incluindo o seu nome completo e o endereço do blog.

Datas importantes:

• 22/08 - visita ao Museu da Pampulha
• 26/08 a 29/08 - primeira visita a Vitoriano Veloso (Bichinho)
• 05/09 - prova sobre o livro "Lições de Arquitetura” de Herman Hertzberger
• 22/09 - visita a Inhotim
• 02/11 a 05/09 - segunda visita a Vitoriano Veloso (Bichinho)

:: AIA – ATELIER INTEGRADO DE ARQUITETURA ::
Escola de Arquitetura da UFMG - 2º semestre de 2011

Fundamentação para o projeto de arquitetura e urbanismo I

Prof. José dos Santos Cabral Filho
Prof. Ana Paula Baltazar dos Santos
Prof. Carmen Aroztegui
Prof. Mateus de Sousa van Stralen

Estágio docência:
Flávia Ballerini (doutoranda)
Carolina Luisa Fonseca Ribeiro (mestranda)

Monitores de graduação:
Amanda Lage
Gabriel Braga

O objetivo geral do Atelier Integrado é permitir aos alunos recém-ingressos no Curso de Arquitetura uma abordagem inicial e panorâmica das questões fundamentais inerentes à prática da arquitetura e urbanismo. Juntamente a uma instrumentação básica nas áreas de representação gráfica, objetiva-se também enfatizar os processos criativos no uso destes instrumentos. Busca-se o desenvolvimento de postura crítica tanto para percepção quanto para proposição de espaços, além de desenvolvimento de linguagem própria de representação para lidar com projetos.

01 :: Percepção ::

Objetivo [o estranhamento - mudar o olhar sobre a arquitetura]
Nesta etapa os alunos serão solicitados a trabalhar a percepção do meio ambiente construído, ou seja, o espaço arquitetônico e urbano. O objetivo é duplo, no sentido de instrumentalizar e por meio da aquisição de habilidades instrumentais específicas, adquirir também uma capacitação perceptiva. Esta compreensão crítica dos espaços visa capacitar os alunos a propor novos espaços e a intervir em espaços existentes.

Workshops/atividades
• Percepção visual – desenho de observação, croquis, imagem digital

• Percepção crítica - análise crítica de espaços arquitetônicos

• Workshop sobre flaneur, deriva, parcour, flash mob e performance.

• Workshop de softwares (Photoshop e produção de imagem panorâmica -Quicktime VR)

Livro Texto
“Lições de Arquitetura” – Herman Hertzberger

Visita

Museu da Pampulha

Vitoriano Veloso (Bichinho)

Trabalho Principal

Registros da percepção dos lugares escolhidos no Bichinho.

02 :: Imaginação ::

Objetivo [criatividade - aguçar a imaginação]
Nesta etapa o aluno é solicitado a fazer uma interface híbrida (física e digital) na escala do objeto, explorando a ideia de interatividade. Esta interface deverá ser desenvolvida para inserção no ambiente urbano e para isso os alunos devem trabalhar a observação de um contexto urbano específico. Tal interface servirá de estímulo para a proposição da intervenção urbana a ser desenvolvida na etapa posterior. Ênfase especial deverá ser dada à questão da interatividade no espaço urbano e arquitetônico, buscando alterar, requalificando ou enfatizando, qualidades já existentes.

Workshops/atividades
• Workshop de softwares (SketchUp e outros)

• Workshop de mecanismos e eletrônica.

• Elaboração da objeto interativo e protótipo.
• Proposição da intervenção espacial em grupo

Textos

Por uma arquitetura virtual – Ana Paula Baltazar

Magia além da ignorância: virtualizando a caixa preta – Ana Paula Baltazar e José dos Santos Cabral Filho
Arquitetura como instrumento ético frente as tecnologias de disjunção espaço-tempo - José Cabral Filho
Animação Cultural – Vilém Flusser
Design: obstáculo para a remoção de obstáculo? – Vilém Flusser

Visita

a museu interativo

Trabalho Principal

Objeto interativo e protótipo.

03 :: Produção ::

Objetivo [construção - exercitar a habilidade de experimentação]
Nesta etapa os alunos serão solicitados a executar a intervenção proposta na etapa anterior. Ênfase especial será dada à re-elaboração da proposta em decorrência de fatores provenientes do próprio processo de produção, dos problemas encontrados e não previstos, das potencialidades descobertas no manuseio direto dos materiais e da montagem da intervenção.

Workshops/atividades
• Teste de materiais – criação de protótipos
• Sensores, circuitos, mecanismos atuadores, microcontroladores e softwares associados
• Execução da instalação
• Montagem final da instalação

Texto
Apostila do LAGEAR de Physical Computing

OmemHobjeto - Guto Lacaz

Visita

Inhotim

Vitoriano Veloso (Bichinho)

Trabalho Principal
Intervenção no espaço urbano

04 :: Representação ::

Objetivo [escrever – registrar o objeto arquitetônico]
Nesta etapa os alunos serão solicitados a representar a intervenção com material de sua montagem final num caderno técnico (impresso e digital). Os alunos são motivados pela demanda de remontagem da intervenção em um futuro não determinado com ênfase na legibilidade da informação e em sua autonomia (no sentido da mesma prescindir da presença dos proponentes para ser inteligível e remontada).

Workshops/atividades
• SketchUp técnico
• Vídeo editores e Vídeo interação
• InDesign

• DreamWeaver

Texto
Computação arquitetural Pós-CAD - José Cabral Filho e Ana Paula Baltazar

Architectural representation beyond perspectivism - Alberto Pérez-Gómez e Louise Pelletier

Trabalho Principal

Caderno técnico.

Cada etapa terá a seguinte pontuação:

10 pontos - Percepção
10 pontos - Imaginação
40 pontos - Produção

30 pontos - Representação

10 pontos - Participação/ Blog